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辅延中心幼儿园无锡市教育科学“十二五”规划立项课题结题报告

发布者:辅延幼儿园  发布时间:2017-10-05   阅览次数:182

无锡市教育科学“十二五”规划立项课题

幼儿园国学经典启蒙主题活动的研究

研究报告

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本课题为无锡市教育科学“十二五”规划立项课题,2012年3月批准立项(课题批准号为A/D/2011/019),主持人为李春华和陈丽红,于2012年11月28日和2014年5月8日分别进行了开题论证和中期评估。在专家指导、同行帮助和全体教师的共同努力下,辅幼秉承经典特色研究,立足幼儿的实践与体验,设计并实施了“爱的味道”、“本草纲目”、“粽叶飘香端午节”、“中秋月儿明”、“祖国妈妈”、“红红火火中国年”等特色主题活动,建构了“幼儿园国学经典启蒙主题活动”园本主题实施方案活动中引领孩子了解我国五千年悠久历史的经典精粹,在经历感受中得到经典文化的润泽与滋养,习得知识、萌发情感、养成好习惯,促进身心健康发展。

本课题是积极的园本课程建设尝试,课题经过四年多的研究和实践,已基本达到了预期目标,验证了国学经典启蒙主题活动对孩子全面发展、教师专业化成长、加速幼儿园课程改革等方面的促进作用,期间我园孩子和教师也在活动锻炼中得到了长足的和谐发展,园所文化建设也有了持续的创新与发展。

一、课题再认识:

1.对核心概念的再理解

    2.对研究目标的再确定

    提升对经典启蒙的理解和认识,建构幼儿园国学经典启蒙主题活动,促进园本特色的不断凝炼与彰显。

    践行国学经典启蒙的核心理念,实施主题活动,促进幼儿身心健康发展。

通过国学经典启蒙主题活动的深入研究,提升教师的研究水平和专业素养。

3.对研究内容的再认识

二、研究实践:

我们参考多元、整合等幼儿园优秀课程,积极进行“国学经典启蒙”特色主题活动的研究,通过制定设计----实施分析----修正完善----再实践总结的循环研究过程,不断建构主题活动。  

1.国学经典启蒙主题活动预设方案的设计研究

2.国学经典启蒙主题活动组织实施的实践研究

    三、研究成果:

(一)认识性成果

1.幼儿园国学经典启蒙主题活动的特点

人文性体悟性科学性多元性本土性时代性拓展性

    2.提炼“国学启蒙  经典立品”为核心的幼儿园文化内涵

(二)、实践性成果

在课题的实践研究中,我们对如何设计、组织国学经典启蒙主题活动的操作样式有了一些体会和收获。

1.传承创新----主题确立的基点,寻找主题切入点

梳理成果,统一认识

做实文献研究,扬弃选材

节日为抓手,累加主题

幼儿为本,传承创新

2.情感共鸣——主题发展的主线,搭建主题实施框架

由情感生发主题发展线索

立足孩子预设主题活动方案

    3.经历体验——主题实施的核心,完善主题实施方案

集体教学

区域游戏

民间游戏

实践活动

专题展示

4.家园一致——主题成效的关键,积累主题实施成果

   (三)、物化成果

四年多的研究是一个不断困惑不断实践不断走向理性的过程,我们立足幼儿年龄与学习特点,着眼幼儿情感与个性的健康成长,建构并实施了“爱的味道”、“本草纲目”、“粽叶飘香端午节”、“经典演绎童话月”、“中秋月儿明”、“中华国庆”、“红红火火中国年”等主题活动。每个主题都积累了包括主题实施预设框架、主题与周工作实施计划、教学活动设计及专题展示方案等一套完整的资料,且主题已通过2年的实践与调整,能比较系统全面地为同行提供参考。这是本课题最主要的研究成果(详见附件“辅幼园本主题活动实施方案”一书)。

课题研究期间,《幼儿习惯养成》一书(我园主编大班年龄段)2015年7月山东大学出版社正式出版,教师与课题紧密相关的论文、课例、随笔在各级各类杂志发表10篇,我园《本草纲目》主题实施介绍在《山东教育》(幼教园地)2015年第11期封三的“特色活动”栏目中刊登,教师37篇与课题紧密相关的论文在江苏省、无锡市、江阴市级各类评比中分别获奖(详见附件)。

(四)、发展性成果

教师设计、实施主题活动的能力得到提升。本课题是全体教师参与的行动研究,在课题核心组带领下,全体教师分工合作,积极投身研究。每个主题结束,我们都组织以班级为单位的成果梳理汇报,园内每年都开展“文化节”、“绘本演绎”、“新年游园”、“文明礼仪小天使”、“民族大联欢”等展示活动。课题研究不仅要求教师拥有组织主题活动的实践能力,更考验教师的思考、设计能力以及梳理总结的笔头功底,可以说教师在园的每一天都在进行课题研究,课题主要成果----“国学经典启蒙主题活动”实施体系,是辅幼全体教师共同努力的成果。教师们在研究中学习在研究中成长,课题研究成为教师专业成长的有力抓手,有效促进了我园内涵发展。课题研究期间,教师在园内公开课题研究课百余节,国家级课堂实录二等奖1节三等奖1节,江阴市级以上公开课10多节,3名教师分别评为江阴市名教师、无锡市教学能手和江阴市教学能手。

全体孩子全程参与主题活动,包括环境设置、活动方案设计、服装道具准备、节目排练及主题呈现。幼儿在与主题的积极参与互动中了解感受中国传统文化,在经典文化的润泽中获得认知、情感、能力等多方面身心健康发展。辅幼的孩子:习晓礼仪、知书达理心中有爱、守礼感恩,问古探今、能说会道,阳光自信、幸福成长

    四、总结反思

 

参考文献:

1.李季湄、冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南[J].人民教育出版社

2.陈帼眉.学前心理学[J].人民教育出版社,

3.陈帼眉.学前儿童发展与教育评价手册[J].北京师范大学出版社

4.虞永平.幼儿园课程指导从书[J].南京师范大学出版社

5.梅子涵.阅读幼儿文学[J].少年幼儿出版社

6. 江苏省教育科学研究院基教所.未成年人文明礼仪养成教育

7.王微丽.幼儿园区域活动--环境创设与活动设计方法[J].中国轻工业出版社

8.董旭花、王翠霞、阎莉、刘霞.幼儿园创造性游戏区域活动指导[J].中国轻工业出版社


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